A partir d'entretiens menés auprès d'enseignants, de parents et d'élèves, ainsi que d'analyses des ouvrages de théorie pédagogique et de publications officielles, l'auteur propose une synthèse sur les effets de la psychologie positive appliquée à l'école. Il relève des conséquences qu'il juge désastreuses et plaide pour un changement d'orientation du système éducatif français.