L'école devient un espace interculturel où les apprenants en langue, souvent plurilingues, sont confrontés à diverses croyances. Les auteures explorent les enjeux de l'enseignement des langues, abordant la relation entre langue, pensée et culture. Elles proposent un cadre pour développer des compétences culturelles, avec des exemples pour planifier les activités et définir les responsabilités.