A partir de la liste de référence du cycle 3 de l’école primaire, l'auteure se demande si les stéréotypes des Européens évoluent dans la littérature de jeunesse au moment où se construit l’Europe. L'étude porte aussi sur la façon dont ces stéréotypes peuvent devenir des objets d’étude de nature à sensibiliser les élèves aux autres et à les rendre davantage critiques et ouverts.