Cette étude met en lumière les façons dont les élèves de fin de primaire identifient et reconstruisent les différentes disciplines scolaires (français, mathématiques, sciences), c'est-à-dire comprennent ce qui est attendu, légitime, interdit, sollicité, sur le plan des contenus et des visées dans ces disciplines. Avec une mise en perspective des discours des maîtres et des élèves sur le français.