Cet ouvrage collectif réunit les contributions de treize enseignants, du CP à l'université, proposant un enseignement exigeant en direction des publics vulnérables à contre-courant de la pédagogie adaptée, facteur de ségrégation. Si elles supposent un changement profond de l'institution, ces réflexions indiquent une voie vers une véritable démocratisation scolaire.