Recueil de contributions sur la place de la diversité linguistique et culturelle chez les enfants de 0 à 5 ans, et sur la manière dont celle-ci se traduit dans des structures de petite enfance en pleine évolution. Les auteurs étudient les pratiques et les savoirs mobilisés pour l’acquisition du langage et le suivi des apprentissages, chez les enseignants et les éducateurs.