Pourquoi tant d'élèves et d'étudiants échouent-ils alors que la compréhension semble acquise ? Parce que comprendre une consigne, raisonner, argumenter ou écrire dans une discipline n'a rien d'évident. Ces opérations reposent sur le langage non comme un simple outil, mais comme un levier décisif de l'apprentissage, encore trop souvent laissé dans l'ombre de l'enseignement. On distingue classiquement le langage de la communication quotidienne (BICS) et le langage scolaire et académique (CALP).