Objet de critiques récurrentes, la formation des enseignants en France a fait l'objet de nombreuses réformes, sans résultats probants. Les contributeurs cherchent à identifier des leviers et des pratiques alternatives, en s'intéressant notamment aux dispositifs locaux initiés par les acteurs éducatifs. Ils explorent des modèles de formation plus collaboratifs, ancrés dans les réalités du terrain.