Une analyse des conditions des prises de décision en matière de politique éducative et de leurs effets sur les personnels de l'Education nationale. Les auteurs montrent que les professionnels sont tenus éloignés des enjeux, en raison de la verticalité du processus et d'une absence de concertation, et présentent des pistes pour faire face aux défis d'une construction démocratique et collective. ©Electre 2024