Surprise de devoir évaluer les compétences de ses élèves selon des critères très précis, l'auteure enquête sur cette pratique en vogue dans de nombreux pays depuis les années 1980. Découvrant que celle-ci promeut une vision économique de l'éducation, elle plaide pour des solutions alternatives centrées sur l'épanouissement et l'émancipation des apprenants.