Ouvrage pratique développant les avancées théoriques en psychologie cognitive et en didactique professionnelle, ainsi que les pratiques de l'éducation nouvelle. Présente douze démarches en formation des formateurs, qui sont autant d'outils pour questionner, développer l'analyse des pratiques réelles, mettre en oeuvre la réflexivité et conceptualiser les activités et les situations vécues.